Развивающие игры по методике Монтессори

Совершенно не обязательно покупать монтессори-пособия в магазине, развивающие игры можно организовать ребенку дома с использованием подручных материалов. Кстати говоря, такие самодельные игрушки развивают моторику, логику, память, воображение ничуть не хуже фабричных. Ниже вы найдете несколько примеров простых развивающих игр в стиле Монтессори.

Аквариум. В тазик с водой помещаются фишки, шарики или пуговки. Задача ребенка достать их оттуда разными способами: ложкой, сачком, половником...

Сенсорные мешочки - мнучки. В воздушные шарики насыпаются разные наполнители: крупы, песок, фасоль, пуговки, горох или мука. Во-первых, трогая такую игрушку, ребенок развивает чувствительность (учится определять, что за наполнитель внутри); во-вторых, мелкую моторику; в-третьих, - воображение. Можно разыграть воображаемую ситуацию с такими вот человечками.

Баночки с крышками разной величины и диаметра, либо с фигурами, совпадающими на крышке и самой баночке, нужны для тренировки сообразительности. Ребенку нужно найти, к какой баночке подойдет та или иная крышка.

Игры с водой. Переливание воды разными способами: с помощью лейки, губки, ложки, мерного стаканчика, клизмы. Тренируем умение распределять одно и то же количество воды в разных сосудах.

Рисунки на манке. Очень полезное занятие, с точки зрения тренировки моторики, воображения, тактильных ощущений. Достаточно насыпать тонкий слой манки на ровную поверхность и показать ребенку, что можно нарисовать: снеговика, цветочки, солнышко, рыбку и т.д.

Нанизывание бусин на нить. Можно сказать, классика развивающих игр для мелкой моторики - это сбор бусин на нить. В процессе также тренируется терпение, усидчивость, координация, цветоощущение.

Пересыпание крупы. К Монтессори-занятиям для детей младшей возрастной группы (2,5 - 3 года) относится и пересыпание крупы или зерен из одной емкости в другую. Для этого надо подготовить две миски и крупу, фасоль или горох. Поднос, на котором это все уместится.

Сначала, как и во всех трехступенчатых занятиях Монтессори, идет демонстрация наставником того, как надо делать. Зачерпнуть в одной миске и высыпать из ложки в другую. Затем предлагается малышу проделать то же самое. В конце - "работа над ошибками" - подметаются все рассыпанные на пол зерна.

В процессе тренируется координация, так как надо зачерпнуть в одной чашке, а перенести в другую и желательно ложку держать не в кулаке, а тремя пальцами (задание для тренировки мелкой моторики). Аккуратность, терпение и концентрация тоже нужны для успешного выполнения, что вырабатывается постепенно.

Если ребенок пока что не проявляет интереса к данному занятию или тянет зерна в рот, стоит отложить тренировку, но периодически возвращаться к ней, так как интересы ребенка в этом возрасте меняются каждый день, и в какой-то момент он будет готов к этой кропотливой работе. У каждого ребенка свой темп развития.

Раскладывание пуговиц по баночкам. Задание на развитие цветоощущения. Путем идентификации цвета ребенок должен разложить пуговицы в баночки соответствующего цвета: зеленые - в зеленую, красные - в красную и т.д.

Лоскутки. Для развития тактильных ощущений подходит игра с лоскутками ткани. Нужно взять разнофактурную ткань (шелк, шерсть, мохер, искусственный мех, губку) или можно сделать лоскутки с одинаково нашитыми пуговицами.

В общем, делаем несколько парных заготовок. Сначала ребенок изучает первые экземпляры, ощупывая их и запоминая ощущения.

Вторые образцы сложить в мешок. Теперь задача малыша - найти наощупь и вытащить из мешка пару для каждого из лоскутов.

Живое-неживое. На усвоение объектов и предметов "живого" и "неживого" происхождения. В качестве заготовки следует найти фигурки животных и фруктов, овощей, предметов обихода. Задача ребенка разложить в отдельные емкости игрушки, символизирующие живых существ, и неодушевленные предметы.

Учим таблицу умножения по Монтессори

Математические пособия Монтессори подразделяются на алгебраические и геометрические. На этой странице разберем, как пользоваться специальной таблицей-пособием для изучения таблицы умножения.

В комплект входит доска с цифрами, коробка с цифровыми табличками от 1 до 10 и 100 красных бусин в коробочке. Предназначено для детей от 5 лет.

Данное наглядное пособие помогает ребенку понять, как совершается действие "умножение" на примере бусин.

Этапы работы с таблицей умножения

Сбоку справа у таблицы имеется специальное отверстие, туда вставляется цифра, которая будет означать "множимое" число. А множители - это цифры сверху.

Итак, берем любое множимое число (начинать логически лучше с цифры 1). В нашем случае на картинке изображено число 7.

Красный круг мы устанавливаем на уровне столбца множителя, в нашем примере круг установлен над цифрой 1, значит, будем умножать 7 на 1.

Чтобы это сделать, вставляем в отверстия в столбце под цифрой 1 семь бусин. В идеале, после этого, надо записать на листок (так сказать перенести в числовое выражение), что 7х1=7.

Если в качестве множителя мы берем, например, цифру 6, то бусины (7 штук) вставляются во все столбцы (1, 2, 3, 4, 5, 6), пересчитываются и делается запись 7х6=42.

Таким образом, по порядку, усваивается вся таблица умножения от "одиножды один, будет 1", до "десятью десять, будет 100".

Умножение в пределах десятичной системы также тренируется при помощи пособия с бусинами.

Занятия с весами Монтессори

В методике Монтессори каждое пособие направлено на знакомство ребенка с определенными понятиями и для усиления сенсорных ощущений. Например, цветные таблички - для определения цветов, геометрические тела - для знакомства с геометрией. Что касается веса, то есть, например, весовые таблички для определения весовых категорий. Ну а весы предназначены для усвоения понятия "равновесия". Для детей от 3-х лет.

Весы Монтессори оснащены чашами и разноцветными гирьками. Работая с ними, ребенок узнает, что тяжелее или легче 2 или 3 гирьки, и как установить равновесие, а также использует математические понятия "больше" и "меньше", и относительные сравнения "шире - уже", "выше - ниже".

Косвенно развивается мелкая моторика, координация движений, логическое мышление, внимательность. Ребенок познает математику на практическом опыте.

Для начала малышу можно предложить сравнить, что тяжелее: одна большая гирька, или две маленькие. Путем проб и ошибок он сам научится устанавливать равновесие и делать выводы о весе предметов в сравнении друг с другом.

Игры с рамками-вкладышами Монтессори

На первый взгляд, простое пособие для детей: удобно брать, легко вставлять. Однако за кажущейся простотой скрывается много полезных свойств.

Во-первых, кроме правильного захвата тремя пальцами, ребенку надо разобраться, что за фигуры. То есть на уровне наименований и форм происходит первое знакомство с геометрией.

Во-вторых, чтобы вложить фигуру в правильную ячейку, нужно обладать хорошим глазомером. Сначала дети запоминают места каждой фигуры, а потом могут находить и путем логического сравнения.

В-третьих, для ловкой работы с этим пособием нужно также развить навык ориентации на плоскости зрительно и наощупь.

В-четвертых, за счет освоения контуров фигур у ребенка оттачивается навык рисования.

Задания для рамок-вкладышей могут различаться. В первом фото-примере видно всего три формы: круг, квадрат, треугольник. Множество каждой из них выстроено в порядке убывания. Это работа на различение величины фигур и на построение логического ряда.

Во втором примере мы видим, что ни одна из фигур не повторяется. Это задание на усвоение наименований геометрических фигур. Для лучшего запоминания их формы и местоположения они окрашены в разные цвета.

Для ребенка, которому 2,5 - 3 года, достаточно будет работы с двумя-тремя предметами. А еще лучше начать с простейших пазлов Монтессори.

Для усвоения форм нужно обводить контур рамки той или иной фигуры пальцем. Особенно трудно даются остроконечные фигуры.

Более усложненный вариант - обведение вкладышей карандашом (для детей от 4-х лет). Также следует начать с круга или элипса (их легко прислонить к бумаге и обвести) - хорошая подготовка к письму. Сначала наставница показывает, как это делается, затем очередь малыша.

Игра с вкладышами "угадайка"

Когда дети уже более-менее освоят материал, можно провести с ними игру на угадывание фигуры наощупь с завязанными глазами.

Ребенку дают в руки один вкладыш, его задача - угадать название фигуры. Для начала можно взять 3 штуки. Потом перейти к большему количеству.

Также вы можете изготовить рамки-вкладыши своими руками. Мы уже писали, как это сделать.

Занятия с пазлами Монтессори

Пазлы Монтессори предназначены для развития у детей зрительно-моторной координации. Кроме этого, тренируется правильный захват тремя пальцами. С помощью этого пособия у ребенка тренируется навык различения форм и размеров предметов (глазомер). Материал подходит для занятий с детьми от года.

Например, пазлы с одиночными геометрическими фигурами. Их можно применять для занятий с детьми от 10 месяцев до 2,5 лет. Кстати, такие пособия можно изготовить самостоятельно, если не из дерева, то из плотного картона.

К дидактическому пособию аналогичного плана можно отнести рамки-вкладыши с с геометрическими фигурами, которые нужны для приобретения математических навыков по методике Монтессори.

Пазлы могут быть разных серий, например, в категории "предметы обихода" ребенку нужно будет собирать из кусочков картинки с предметами (телефон, утюг..).

В серии "животные" представлены лошадки, слоны, львы и пр. "Транспорт", понятно, включает в себя пазловые изображения автомобилей и т.д.

А есть еще математические пазлы - легкие задания для детей от 3-х лет с цифрами и геометрическими фигурами.

Задача педагога - на первом этапе показать, как можно вкладывать фигурки в свои ячейки, проговаривая при этом их наименования.

На втором этапе ребенок пробует это сделать сам. На третьем этапе малышу нужно выбрать подходящие формы из множества.

Как использовать развивающие доски бизиборды Монтессори

Развивающие доски Монтессори имеют еще второе название - бизиборды, что означает "доска для развлечений". Такой тренажер надолго может занять внимание вашего ребенка, благодаря обилию закрепленных на нем интересных штучек, которые в быту родители обычно не дают детям трогать. Например, это шпингалеты, розетки, кранбуксы, ролики, ручки дверные и пр. А такие трудные и скучные для малыша в реальной жизни шнурки и замки-молнии за милую душу используются во время игры с доской.

Главное назначение такой доски не просто увлечь ребенка, а способствовать развитию мелкой моторики. Маленькие ручки сами тянутся, чтобы совершить то или иное действие, а параллельно их обладатель успешно тренирует различные ощущения.

Сенсорному развитию способствуют разнофактурные предметы: мягкие шарики, кусочки шерстяных тканей или вязки, плетеные косички из шерсти, колючие мячики и пр.

Большой плюс для родителей в том, что они, посмотрев на существующие образцы, могут создать такую полезную для ребенка вещь своими руками. Все, что хранится в хозяйственном шкафчике без дела, может получить вторую жизнь, попав на бизиборд.

Поскольку все монтессори-пособия изготовлены из натурального материала, логично для основы такого развивающего панно взять не дсп-плиту, а фанеру. Разного рода досочки могут стать заготовкой для мини-дверок, которые можно закрепить на настоящих петлях и приделать замки для закрывания. Малыш с удовольствием будет их открывать-закрывать снова и снова.

А такие вещи как крючки, диски от телефона, счеты, выключатели и кнопки будут работать без остановки, так как маленьким исследователям ужасно нравится эксплуатировать взрослые прибамбасы.

Тренировка тактильных ощущений при помощи кусочков ткани

В комплект пособия Монтессори для тренировки тактильных ощущений входит ящик, содержащий шесть пар разнофактурных тканей, среди которых шелк, лен, хлопок, кожа, джут и шерсть.

Сначала наставница предлагает ознакомиться с образцами тканей на тактильном уровне. То есть вместе с ребенком, не спеша, ощупывает кусочки материи, запоминая свои ощущения.

Затем вторые образцы откладывают в сторону, ребенку надевают повязку. Его задача - для оставленных перед ним образцов подобрать пару из тех, что вперемежку разложены справа на столе.

Контроль над ошибками делается после того, как подобраны все пары. Повязка снимается и ребенок смотрит, все ли образцы совпали.

После освоения этого задания, сначала усваиваются названия тканей. Потом следует переход на более сложный уровень: все кусочки материалов перемешиваются, и теперь среди них с закрытыми глазами надо найти пары одинаковых.

Со временем в существующие образцы добавляют новые варианты тканей: вельвет, микрофибру, фетр и другие на усмотрение.

Тактильный мешочек для сенсорного развития

Осязательные навыки нарабатываются с помощью разного рода предметов, имеющих фактурную поверхность. К аналогичному тренировочному материалу относятся "шершавые таблички" и пособие "тактильный мешочек". Кроме самого мешочка, в комплект входят 7 образцов тканей: шерсть, бархат, лен, вельвет, кожа, шелк, мех.

Кстати, образцы сделать можно и своими руками, вклеив нарезанные кружочки из перечисленных видов тканей в крышки от банок. Ну а кусок мешковины для выкройки самого мешка можно найти практически в любом доме.

В процессе занятия у ребенка нарабатываются не только осязательные навыки (кинестетическая чувствительность), но также активно задействуется мелкая моторика, подушечки пальцев рук подготавливаются к овладеванию письмом. Занятия с этим материалом рекомендованы детям 2-3 лет.

Точность тактильных ощущений помогает сравнивать и объединять окружающие предметы по характерным признакам. Для успешной тренировки осязания важно "отключать" другие виды чувств. Об этом говорила и сама Мария Монтессори в том смысле, что изоляция одного вида чувств помогает обострить ощущения. Поэтому работа с пособиями строится таким образом, чтобы ребенок мог сконцентрироваться на конкретной задаче. В данном случае - на ощущении степени шероховатости поверхности.

Этапы занятия с тактильным мешочком

Наставница проводит презентацию, показывая образцы, давая оценить их наощупь и проговаривая названия тканей.

На втором этапе ребенок должен найти по запросу нужный образец. Например, педагог просит: "Дай мне, пожалуйста, мех (или шелк)".

Когда воспитанник будет достаточно уверенно ориентироваться в представленных образцах, можно начинать основное тестирование на узнавание. Первые экземпляры образцов остаются на столе, другие - кладутся в мешок. Вот теперь нужно найти заданный вариант, ощупывая лежащие в мешке образцы.

К примеру, ребенок получает задание найти мех. Он сначала еще раз ощупывает лежащий на столе кусочек меха, а затем находит его, не глядя, в мешке.

Занятие с весовыми табличками Монтессори

С помощью весовых табличек происходит развитие так называемого барического чувства, то есть определение относительной тяжести предметов.

Вообще сенсорные навыки довольно быстро тренируются при использовании определенного вида пособий, предусмотренных в методике Монтессори для развития разных чувств.

В данном случае набор состоит из трех ящичков, укомплектованных деревянными пластинами, изготовленными из древесных пород разной плотности (сосна, бук, дуб) и соответственно имеющими разный вес и цветовые оттенки. Пособие предназначено для детей 3,5 - 4-х лет.

К набору прилагается повязка для глаз. Но если ее нет, то обязательно нужно сделать, потому что ощущения обостряются в то время, когда другие органы чувств не участвуют в процессе. В данном случае зрительное восприятие не будет мешать внутреннему чувству определения веса. То же самое присходит во время работы с тепловыми табличками.

Ход занятия с весовыми табличками

Сначала ребенку предлагается поработать с двумя видами табличек: задействуются самые легкие и самые тяжелые. С закрытыми глазами ему предстоит отсортировать смешанные таблички на 2 группы: легкие и тяжелые. Из-за очевидной разницы в весе раскладку сделать несложно.

Как только ученик начал бегло ориентироваться в весе, задача усложняется. В задание вводится третий ящик с табличками средней тяжести. Теперь смесь из разных табличек нужно разделить на 3 группы: легкие, средней тяжести и тяжелые.

Преимущественно задания выполняются с закрытыми глазами. Работа над ошибками проходит уже без повязки, перемещая из групп по ошибке попавшие таблички другого цвета (а, значит, и веса) в соответствующие им.

Параллельно с барическим ощущением ребенку преподаются понятия "легкий", "тяжелый", "средней тяжести".

Занятие с тепловыми табличками

Тренировка температурных ощущений важна не меньше, чем, например, слуховых или вкусовых рецепторов. Любые навыки нужны для быстрой приспособляемости и лучшей ориентации в окружающей среде.

Чувствительность оганизма к температурным перепадам помогает поддерживать на уровне температурный режим и определять теплопроводность предметов. Посредством тренировок с тепловыми табличками вырабатывается способность определять температурные свойства разных материалов.

Так, например, дерево - гораздо более теплый материал, чем металл, а стекло не такое горячее, как нагретый камень.

Состав пособия "тепловые таблички": 6 пар одинаковых по размеру образцов, изготовленных из материалов с разной теплопроводностью. Мрамор, стекло, дерево, войлок, металл, пробка. Прямая задача: найти пары табличек, одинаковых по тепловым ощущениям. Рекомендуется заниматься с детьми от 3-х лет.

Этапы занятия с тепловыми табличками

1. Для начала ребенку нужно ознакомиться с предложенным материалом. Если на занятиях с шумящими коробочками, например, наставница сначала сама показывает, как воспроизводится звук, треся коробочки, то здесь первичная инициатива исходит от воспитанника. Он сам ощупывает таблички и анализирует ощущения.

Для более точного восприятия лучше надеть на глаза повязку. Так ребенку необходимо из множества выбрать пары, с одинаковым ощущением тепла.

2. Теперь, когда ученик достаточно уверенно ориентируется в своих ощущениях, самое время раскрыть названия материалов. Педагог показывает пары табличек, дает еще раз потрогать и проговаривает, из чего они сделаны.

3. Самое сложное выстроить таблички в порядке нарастания или убывания ощущения тепла. Предлагается ребенку самому выложить их в такой последовательности.

Работа над ошибками проводится путем контрольного анализа ощущений. Если какой-то из материалов лежит не на своем месте - поменять. Впоследствии можно начать определять тепловые ощущения ступнями ног.