Урок Монтессори: смешивание цветов красок

Основная цель занятия - научить детей получать из основных цветов красок другие оттенки: зеленый, фиолетовый, оранжевый, голубой, тем самым расширить представление о смешивании цветов.

Для занятия нужны краски, которые предварительно нужно выставить парами на стол. Синяя с желтой, синяя с красной, синяя с белой, красная с желтой. Можно также положить образцы пар исходных цветов (которые надо будет смешивать) на листочках бумаги.

Другой вариант: налить окрашенную в базовые цвета воду в баночки или пузыречки. Смешивание будет проходить путем наливания из пипетки цветной водички в чистую посудину.

Педагог проговаривает названия цветов исходных красок и спрашивает, какие цвета дети предлагают "подружить" первыми. Самое первое смешивание наставница показывает на своих образцах. Следуя примеру, дети делают то же самое, только со своими красками.

Следующие образцы цветов дети сначала сами называют, потом начинают смешивать. Так происходит получение новых оттенков.

Затем дети вспоминают, какие овощи или фрукты (или другие предметы) имеют окраску полученных цветов. Баклажан - фиолетовый, апельсин - оранжевый, огурец - зеленый, облако - голубое. Картинки с изображениями лучше заготовить заранее, чтобы закрепить полученные цвета в памяти детей.

Как заниматься по методике Монтессори в домашних условиях

Поскольку методика направлена на развитие индивидуальности ребенка в его естественном биологическом ритме, то нужно создать комфортные условия для занятий. Наблюдая и играя с ребенком, родителю нужно помнить про заповеди Марии Монтессори.

В комнате все должно быть адаптировано для успешного протекания развивающего процесса и находиться в зоне доступа: вещи, мебель, игрушки.

Даже предметы быта могут рассматриваться как прикладной материал. Например, разные емкости для крупы вместе с крупой, бутылочки, банки, мешочки.

Какие навыки тренировать и чем

Развитию сообразительности и координации способствует такое занятие, как подбор крышек к разным бутылочкам (от йогурта, шампуня и пр.). Сюда же можно отнести пересыпание крупы ложкой из одной емкости в другую.

Сенсорные навыки тренируются путем исследования поверхностей разных предметов: гладких, шершавых, мягких. Для этой цели хорошо сделать сенсорные мешочки из шелковых, шерстяных тканей, а также клеенки (или взять шарики воздушные) и наполнить их разными наполнителями: крупой, бумагой, солью, мукой. При надавливании на такие мешочки ощущения будут разными.

Монтессори-занятия для детей от 3-х лет

Если ребенку уже есть три года, то ему можно предложить полепить фигурки из соленого теста: шарики, "колбаски", сочни. Покажите, как, а дальше пусть сам фантазирует.

Слепленные поделки можно украсить сухим горохом, зернами кофе, фасолью, пуговками и пр.

Кстати, крупные зерна можно опускать в бутылочку от йогурта через сделанную для этой цели дырку в крышке. Дети любят засовывать мелкие предметы в узкие отверстия. А потом еще и греметь этой бутылочкой...

Для развития моторики, которая тесно связана с умственными процессами, хороши упражнения с застегиванием-расстегиванием пуговиц и шнуровкой. Тренировочный материал можно нашить на специальные кусочки ткани или подготовить макет ботинка, например, привязать к нему шнурки и пусть кроха с удовольствием тренируется.

При желании, все эти импровизированные игрушки можно разместить на одной большой доске. Про бизиборды мы уже писали на нашем сайте. Наполнить такое самодельное развивающее пособие можно чем угодно, главное, чтобы с этими штуками можно было совершать различные действия.